亚博跑了-如何培养自己“说”的能力

2020-01-09 14:31:03 次浏览 来源:网络整理

亚博跑了-如何培养自己“说”的能力

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大家学英语的最终目的在于运用。“说”是运用的一个重要方面,只有培养了“说”的能力,大家才能进行口头表达和信息传递,才能更好地进行交际。

要培养自己英语口头表达能力,大家可以从以下几方面做起:

一、端正心态,解放思想。

大家在开口说英语时,要有一个良好的心态,不要背思想包袱。不要因为怕出错误而闭口不说,错失很多锻炼自己口语表达的机会。要主动去说,大胆去说。

二、掌握基本的功能意念项目和话题项目类别所用的基本句型表达,以便使自己在关注说的内容方面更有的放矢。

在教材的每一单元都有一些与本单元对应的功能意念项目和话题项目所用的基本句型表达。老师通常都会让大家通过对话形式来练习这些表达。我们的报纸talk show这个栏目也为同学们提供了一些与本单元功能意念项目和话题项目相对应的对话,大家可以通过分角色进行练习,从而熟练掌握每一单元功能意念项目和话题项目所用的基本句型表达。日积月累,大家就会掌握一些基本的功能意念项目和话题项目类别所用的基本句型表达,从而使自己在交际时能更好地运用它们。

三、充分利用课堂情境,积极主动地参与多种可以锻炼自己口头表达能力的师生和生生互动活动。如:

1. 主动回答老师用英语提问的问题。在学课文时,为了能更进一步地理解课文、熟悉课文,要尽可能用英语和老师进行互问互答,这样不仅能学好英语基本知识,而且提高了口头表达的流利性,还锻炼了自己随机应变和综合运用语言的能力。

2. 积极参与小组间的任务型会话和课堂讨论活动。通过讨论不但加深了大家对课文的理解,而且在讨论、争辩和分辨中,大家的思维得到了锻炼,想象力得到了培养,在不知不觉中也培养了“说”的能力。

3. 用英语口头复述课文。这是一种行之有效的培养自己“说”的能力的好方法。用英语口头复述课文有助于培养大家分析、概括和整理语言的能力。在理解课文内容及其结构联系的基础上对课文进行加工和整理后,通过口头表达课文内容的言语过程,是大量吸收语言材料并向长期记忆输送的有效途径。用英语口头复述课文还为自己提供了施展运用语言才能的机会,把语言知识转化为言语技能。复述时为了降低难度,可以利用一些关键词提示、图表等灵活多样的方法使自己的复述能够顺利地进行下去。

四、充分利用课外时间培养自己“说”的能力。

1. 学会模仿,加强练习。在练习口语时,模仿是必不可少的。大家除了要尽量模仿一些标准的、地道的发音之外,还要模仿句子的音调和节奏。模仿得越像越好,然后加强练习,使自己的口语表达更为地道。

2. 想象情景,口头描述。要求自己想象某些情景、人物或可能产生的某种相互作用,然后口头进行描述。如:描述昨晚发生了一件意想不到的事,自己去了一个快乐的地方,遇见了一个陌生人等等。这样既培养了“说”的能力,又锻炼了思维能力和想象力。

3. 积极参加英语角、英语短剧表演和英语演讲和辩论赛等。如果学校有英语角,大家就应该积极参加,大胆张嘴练习自己的口语,从而培养“说”的能力。在学习教材上的一些英语短剧时,老师通常都会让学生上台进行表演。大家一定要积极主动参与表演,抓住机会锻炼自己“说”的能力。大家还应该参加一些英语演讲和辩论赛等活动。只要同学们积极主动地去参加这些活动,就会提高说的兴趣,敢于说,乐于说,因而就更有利于培养“说”的能力。

五、循序渐进,持之以恒。

培养自己“说”的能力需要循序渐进,持之以恒。要养成每天张嘴说英语的习惯,切莫三天打鱼,两天晒网。

总之,“说”的能力的培养,要依赖于课堂内外多种多样的训练。“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,只要大家脚踏实地,勤学苦练,通过多种方式方法的应用,说的能力肯定会提高。

英语周报读者的一篇习作---来自初二一名中学生

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责任编辑:匿名

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